Es un fenómeno que se produce en la investigación de las emociones, cuando se utilizan métodos de inducción emocional. Se refiere al efecto que puede producir sobre el participante recibir la instrucción de reportar como se siente. Es decir, si el sujeto es consciente de que participara de un estudio en el que se está manipulando su nivel afectivo, tal vez, sea «más propenso» a sentir una emoción determinada.
Es la técnica de registro gráfico de la actividad eléctrica producida por los músculos. El EMG puede ser monitoreado a través de electrodos insertados dentro de los músculos (electrodos intramusculares) o a través de electrodos en la superficie de la piel sobre el músculo (electrodos superficiales). Entre las más usadas en investigación en psicología de las emociones están la respuesta de sobresalto y la expresión facial.
El estado de ánimo es una disposición emocional en un momento determinado. No es una situación emocional transitoria. Es un estado, cuya duración es prolongada. Se diferencia de las emociones en que es menos específico, menos intenso, más duradero y menos dado a ser activado por un determinado estímulo o evento.
Es el componente subjetivo de la emoción, es decir, la toma de consciencia de su ocurrencia, centrada la mayoría de las veces, en torno a la dimensión placer-displacer. Aunque podría pensarse que el sentimiento o la toma de consciencia de la emoción es un aspecto central en el proceso emocional, muchas veces ocurre que la emoción no es percibida por el sujeto. Para tener la experiencia subjetiva de la emoción es necesario que ocurra un proceso de valoración consciente.
Es un concepto que refiere al grado de activación fisiológica y psicológica del cuerpo.
Concepto desarrollado por Salovey y Mayer (1990) que implica 4 ramas: (1) la habilidad para percibir las emociones propias y de los demás con precisión, (2) la habilidad para utilizar las emociones con el fin de facilitar la toma de decisiones, (3) la habilidad para comprender las emociones y (4) la habilidad para regular las emociones propias y de los demás.
Una de las leyes de las emociones propuestas por Fridja. Según esta ley las emociones surgen en respuesta a estructuras de significado que tienen para el sujeto las diferentes situaciones. No es el evento per se que genera la emoción sino el significado y la valoración cognitiva que hace el sujeto de la situación.
Elemento central para el modelo de Weiner. Según este modelo ante una situación dada hay primero una valoración en la que se analiza la situación considerando sus resultados (positivos o negativos) y luego una atribución de causalidad en relación a 3 dimensiones: (1) lugar-interna o externa-, (2) controlabilidad –controlable, incontrolable- y (3) estabilidad –estable, inestable-. Dependiendo de la combinación de estas 3 dimensiones aparecerá una emoción u otra.
Desarrollo más reciente de la teoría de de Lazarus en la que destaca la importancia del inter-juego entre la valoración cognitiva y los aspectos motivacionales a la hora del proceso emocional. Se plantean distintos componentes de la valoración primaria (relevancia y congruencia motivacional) y la secundaria (responsabilidad, potencial de afrontamiento dirigido al problema, potencial de afrontamiento dirigido a la emoción, expectativas de futuro).
Teoría proclamada por Schachter y Singer (1962) en la que se sostiene que hay dos elementos claves para que se de la emoción: (1) la activación fisiológica y (2) la interpretación cognitiva. Siendo que uno de ellos no es suficiente para provocar la emoción.